前不久，央視新聞?lì)l道針對(duì)以中小學(xué)生為用戶(hù)對(duì)象的學(xué)習(xí)類(lèi)App，屢次出現(xiàn)涉黃內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲等亂象進(jìn)行了曝光。

時(shí)下隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)習(xí)作業(yè)類(lèi)APP因其能實(shí)現(xiàn)及時(shí)互動(dòng)反饋、提高學(xué)習(xí)作業(yè)效率等特點(diǎn)，逐漸成為師生間溝通反饋的橋梁紐帶?？梢哉f(shuō)，這類(lèi)操作簡(jiǎn)單、方便互動(dòng)的學(xué)習(xí)類(lèi)APP成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充將會(huì)是不可逆的趨勢(shì)。

然而，一些學(xué)習(xí)類(lèi)APP存在諸如內(nèi)置游戲、存在過(guò)度娛樂(lè)和不良內(nèi)容等問(wèn)題，讓這一學(xué)習(xí)利器變味，甚至充斥著性暗示等不適宜學(xué)生的內(nèi)容，成為藏污納垢之所。況且，這種學(xué)習(xí)類(lèi)APP具有很強(qiáng)的隱匿性，不容易被老師以及家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生拿著手機(jī)進(jìn)入到APP頁(yè)面，老師與家長(zhǎng)認(rèn)為是在學(xué)習(xí)，但是說(shuō)不定是在游戲聊天甚至觀看色情內(nèi)容。面對(duì)此亂象，想想就覺(jué)得可怕、糟心！

學(xué)習(xí)類(lèi)App的開(kāi)發(fā)者初衷可能很好，希望通過(guò)“趣味性的學(xué)習(xí)產(chǎn)品”來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，但無(wú)良學(xué)習(xí)類(lèi)App讓孩子將學(xué)習(xí)與游戲相混淆，也可能讓孩子沉迷于游戲，甚至陷入色情之中，從而誤人子弟，起到適得其反的作用，這樣的所謂“學(xué)習(xí)類(lèi)App”就成了徹頭徹尾的“害人APP”了。

學(xué)習(xí)類(lèi)APP問(wèn)題不斷，暴露了相關(guān)部門(mén)監(jiān)管乏力及學(xué)校管理缺位的問(wèn)題。對(duì)此，監(jiān)管部門(mén)應(yīng)及時(shí)出手，重拳打擊，對(duì)目前市場(chǎng)上存在的學(xué)習(xí)類(lèi)APP進(jìn)行必要的監(jiān)管和懲治，各學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)APP的選擇管理。此外，作為家長(zhǎng)，應(yīng)肩負(fù)起監(jiān)督職責(zé)，引導(dǎo)孩子正確使用智能手機(jī)上網(wǎng)的習(xí)慣，讓孩子真正在網(wǎng)絡(luò)空間能學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。