日前，省教育廳對2022年度職業(yè)教育改革發(fā)展真抓實干成效明顯市縣督查激勵評審?fù)扑]結(jié)果公示，我市繼2020年、2021年后第三次上榜。這既是對我市職業(yè)教育的肯定，更是一種激勵和鞭策。

黨的二十大報告強調(diào)，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。去年底，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，進一步明確提出“深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”。隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐加快，企業(yè)對高素質(zhì)技能人才的需求大大增加，職業(yè)教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位日益凸顯。實踐證明，職業(yè)教育作為一種對經(jīng)濟、社會與個體發(fā)展具有特定功能的教育，具有廣泛的社會需求和不可替代的戰(zhàn)略價值。

發(fā)展職業(yè)教育，要加強產(chǎn)教融合。職業(yè)教育的生命力在于實踐和應(yīng)用,深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，重點在于堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作。各地各有關(guān)部門要更好推進產(chǎn)教融合，打造校企合作共同體，創(chuàng)建互利共贏的校企合作新模式，建立產(chǎn)學(xué)研用深度合作機制；企業(yè)也要多選派高技能人才和管理人員到學(xué)校兼職任教。深化產(chǎn)教融合，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級具有重要意義，也是推動職業(yè)教育健康、穩(wěn)定、持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。

發(fā)展職業(yè)教育，要深化校企合作。校企合作是高校服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要方式，開展校企合作，是促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接的重要舉措。校企雙方要深化合作意識，政府部門也要加強指導(dǎo)，經(jīng)常性地組織開展對接活動，通過校企共同開展專業(yè)規(guī)劃，共同開發(fā)專業(yè)課程，共同組織教學(xué)實踐和實習(xí)實訓(xùn)等方式，變被動找專業(yè)人才為“訂單式”按需培養(yǎng)人才，實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。此外，也可以打造企業(yè)實習(xí)基地，讓學(xué)生能夠提前了解企業(yè)的工作流程，一旦選擇入職，可大大縮減適應(yīng)時間，實現(xiàn)角色的快速轉(zhuǎn)換。

職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。我們要充分認識職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要意義，舉全社會之力，以有力有效舉措加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以高質(zhì)量職業(yè)教育助力滁州經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。