“想要指導學生提高成績，或者幫助他們養(yǎng)成良好行為習慣和道德品質，一切前提都是要拿出真心，這樣才能走進學生的心里。”定遠中學高級教師孫學剛，用一顆炙熱長明的丹心，照亮了千百學子跋涉學海、成長成才的路途。

作為當?shù)刈钬撌⒚母咧?，定遠中學以過硬的教學質量和亮眼的高考成績遠近聞名。“成績好”是當?shù)厝罕妼@所高中最普遍的評價，教學成績斐然的孫學剛也成為眾多學生及家長眼中的“名師”。他堅守教學一線，教學水平廣獲同行教師肯定，課堂風格深受學生歡迎；他深入鉆研理論研究，在省級刊物發(fā)表論文5篇，參與申報的《在中學物理教學中培養(yǎng)學生科學探究能力的實踐研究》和《構建高中物理“滿意課堂”的實踐研究》兩個省級課題已順利結題；他不懈提升自我的同時積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，指導年輕教師在省優(yōu)質課比賽中獲獎。近年來，孫學剛因教學成績突出，多次獲得定遠縣優(yōu)秀教師稱號，還獲選滁州市學科帶頭人、安徽省物理學會理事。

在孫學剛看來，“高中是學生成長的關鍵階段，需要的絕不僅是講解知識的教師，更是能夠傳道解惑的引路人。”因而他堅持立德樹人為先的教育思想，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和思想道德品質。

他對德育工作有著深刻而獨到的見解。每年，孫學剛都堅持在繁忙的課業(yè)中抽出時間帶學生開展遠足活動。“全班一起徒步到縣城郊外的小山，路途不到10公里，不算很遠，但對于不常走遠路的學生來講，還是有點挑戰(zhàn)的。有的學生走累了想放棄，但最終大都能在老師和同學的鼓勵下走完全程，毅力和體能都得到磨礪。”他笑著告訴記者，遠足過程中總會發(fā)生一些令人印象深刻的事情，通過集體活動會讓班集體更加團結凝聚：“團結合作不僅能使一個集體產(chǎn)生強大的凝聚力，也能幫助每個學生最大限度地突破自我、發(fā)揮潛能。他們會在這個過程中認識到，大家朝著共同的目標互幫互助一起前進，能比獨自一人走得更遠。”

現(xiàn)代社會高速發(fā)展，充滿變化和挑戰(zhàn)，校園中的孩子也難免有焦慮和壓力的困擾，教育的意義不僅在于知識的傳遞和能力的培養(yǎng)，更在于在學習的過程中感受自我價值，從而勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。孫學剛總是用心了解學生，走進學生心里，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和薄弱處，將心比心、以心換心地幫助學生成長。“2018屆班級有個學生從農(nóng)村考來，很聰明，但受環(huán)境局限沒有太大理想，學習就缺乏動力。我找他談了好幾次話，給他講錢學森、錢三強等科學家報效祖國作出偉大貢獻的故事，讓他大膽地樹立目標和志愿。”孫學剛回憶，“有了明確的目標以后，這個孩子學習狀態(tài)就不同了，變得能吃苦、善思考、肯鉆研。最后他的努力也得到了回報，考上了心儀的大學。”

孫學剛說，曾有一名學生在高考結束后與家人一起向護考警察表示感謝，并在接受采訪時表示，孫學剛在遠足時帶領他們，專程向一路為學生開道護航的交警致謝，讓他懂得自己的成就其實離不開他人的幫助和愛護。他的言傳身教，換得學生們從善如流，教育在此刻達成閉環(huán)。

帶著溫度和情感，孫學剛不僅是一名優(yōu)秀的教育者，同時還是省人大代表、市政協(xié)委員。履職中，他立足教育本業(yè)，關注著學生的身心健康和思想教育。“這幾年，我提交了《關于實現(xiàn)學生午休從‘趴著睡’到‘躺平睡’的建議》，還有《必須注重中小學生思想品德教育》《中小學加強思政課教學的措施》等提案。”孫學剛說：“我要牢記使命，用實際行動踐行為人民的宗旨，做好教育的工作。”